提(tí)高幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的(de)，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法(fǎ)还非常的简单(dān)，先跟大家(jiā)说一(yī)个跟(gēn)修改记忆有(yǒu)关的(de)一个非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的(de)小男孩(hái)凯(kǎi)斯(sī)，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频繁的(de)尿床(chuáng)，

　水晶有灵性是不是迷信，水晶是辟邪还是招鬼　这(zhè)是一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发见(jiàn)之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(水晶有灵性是不是迷信，水晶是辟邪还是招鬼tán)心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了(le)自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提(tí)供他(tā)们感兴趣(qù)的玩(wán)具或游戏，同时(shí)可(kě)以制(zhì)作(zuò)许多(duō)色彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在旁边(biān)配合我们孩子一(yī)起来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提(tí)出具体、明确的(de)记忆(yì)任务，并对孩子的(de)成果给予评价，这样可能(néng)激发(fā)幼儿去(qù)进行(xíng)有意(yì)识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题(tí)让孩子从听到(dào)故事(shì)中(zhōng)找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要(yào)让孩子(zi)记住(zhù)见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总(zǒng)意(yì)识(shí)的去(qù)观(guān)察事物进行记忆，在(zài)孩(hái)子完成(chéng)任务(wù)时要(yào)给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记(jì)忆(yì)的材料，可以(yǐ)大大提高孩子的(de)记忆水平(píng)和有意(yì)识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆(yì)多是(shì)机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这样(yàng)可以使他们(men)记忆(yì)的更牢(láo)固，这对培(péi)养孩子的(de)有意识记忆是非常好的(de)方法，所以孩子在记(jì)忆东(dōng)西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉器官进行记(jì)忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加(jiā)记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受春天，应(yīng)尽量带孩子(zi)多看一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多(duō)方面(miàn)获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验(yàn)证(zhèng)明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏(xì)以及比赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游活动(dòng)和日常生(shēng)活活动(dòng)等。

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